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教育(二)

    ●不要的把孩子限制在你的知识范围内,因为他诞生在另一个时代(犹太人)

    ●要去除孩子眼中的泪水,淫雨洒在蓓蕾上是有害的(英国)

    ●普及教育是人类最伟大的发现(霍勒斯·曼)

    ●最贤明的古人把含蓄的事物看作是最恰当的教育内容,因为它能使各种能力得到运用(布莱克)

    ●我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰(孟德斯鸠)

    ●至乐蜞如读书,至要莫如教子

    ●积钱不如教子,闲坐不如看书

    ●买尽天下物,难买子孙贤 

    ●成器子赛过无宝 

    ●爱子先当教子

    ●事虽小,不作不成;子虽贤,不教不明

    ●赐子千金,不如赐子一艺

    ●春耕不好害一年,教儿不好害一生

    ●养儿不教,不如不要

    ●如果不教儿子识字,他会变成牛(斯里兰卡)

    ●养子不教如养驴,养妇不教如养猪 

    ●好的父亲可能会有坏的儿子 

    ●儿子倒是生了一个,就是没有给他安颗心(土耳其)

    ●子不教,父之过

    ●养子不易,教更难 

    ●树不修不长,娃不管不成 

    ●养子不教,家生贼盗(英国)

    ●孩子任其放荡,就总有一天会掀翻炉灶(土耳其)

    ●谁不责罚自己的孩子的过错,他本身就会受到惩罚(俄罗斯)

    ●与其无教养,不如莫生育(英国)

    ●小时懒,大时贪

    ●小时偷产油,大了偷牛 

    ●小时偷针,大时偷金

    ●新衣裙头次就要洗净,人从小就要品行端正(维吾尔族)

    ●看儿歹好,须从幼小

    ●小时不肯,长大必是弯木

    ●童年时快乐的人是幸福的(英国)

    ●幼时的知识,是成长后的才智(英国)

    ●初生的枝条容易弯(土耳其)

    ●投入海中鱼子,并不都长成鱼(阿·巴巴耶娃)

    ●潇洒的风度和幽雅的谈吐是与生俱来的,或者是从摇篮时期起就开始教育增养出来的(巴尔扎克)

    ●杂草铲除要趁早,孩子教育要从小 

    ●火从小时救,树从小时修 

    ●小时不教成浑虫,长大不学成烂龙

    ●桑条人小育


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